A.教学和智育可以相互替代
B.智育主要通过教学来实施
C.教学是体育、美育等的途径
D.教学的内容主要是智育
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A.说服教育
B.情感陶冶
C.榜样示范
D.实际锻炼
E.奖励与惩罚
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A.课外活动
B.思想品德课
C.其他各科教学
D.校会、班会和少先队活动
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A.基本道德和行为规范的教育
B.公民道德和政治品质的教育
C.世界观、人生观和理想的基础教育
D.心理素质教育
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A.德育对个体人格的促进功能是德育个体发展功能的实质
B.德育个体发展功能的发挥必须充分尊重学习个体的主体性
C.规范学习与价值学习以形成一定品德，是发挥个体发展功能的重要内容
D.德育的个体发展功能的实现是与最高的德育境界联系在一起的
A.生存功能
B.发展功能
C.享用功能
D.文化功能
A.学校德育社会功能实现具有间接性
B.德育的文化功能是政治、经济功能的中介
C.学校德育的政治、经济等功能对学校发展起完全、直接的参与作用
D.学校德育社会功能的实现，应通过对德育对象的塑造去实现
最新试题
（）是中国近代史上第一个由政府正式颁布的学制系统，该学制第一次系统构建了以小学堂、中学堂、大学堂为主干的学校教育体系。
从广义层面来说，小学教育目标，指小学教育应达到的预期学习结果。
学习经验包括的三个维度是（）。
实质教育格外重视教育内容的训练价值。
从教育的场域来看，小学教育包括（）。
小学教育内容的选择存在“创新”或“退化”的可能。
将初等小学堂规划为义务教育的是（）。
生活形态的小学教育，主要表现为（）。
小学教育目标由“教育目的"“培养目标”“课程目标”“教学目标”“学习目标”等层次构成，而且各层次之间呈现出“从抽象到具体”“从笼统到细化”的特点。
小学班主任要具备怎样的身体素质及如何提高？