人的心理发展是人的发展的重要内容，包括认知和情感两个方面的发展。

我国古代性恶论的代表人物是荀子，性恶论属于个体身心发展的外铄论动因。

人的生理成熟以具有学习能力为标志。

学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。

青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期，在这一时期，未来是最重要的概念。

儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的距离就是最近发展区。

辨析遗传决定论。

个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性的影响。

成熟的标志是生理方面具有生殖能力，心理方面具有、独立自主的自我意识。

美国心理学家柯尔伯格研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。