A、智者派
B、犬儒派
C、毕达哥拉斯学派
D、历史学派
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A、自律意识
B、维权意识
C、自我意识
D、服务意识
A、学生的思想是不成熟
B、学生是以学习为主
C、学生的发育不健全
D、学生缺乏自觉性
A、学生享有一般公民的绝大多数权利,并受法律保护
B、努力学习、完成学习任务是学生的一项义务
C、学生的家境贫寒,家长可允许学生辍学,这并不违法
D、偷看学生的私人日记,是侵犯了学生的隐私权
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中是不能起到主导作用
A.四
B.五
C.六
D.七
A.人身权
B.财产权
C.教育权
D.安全权
A.授受
B.控制
C.引导
D.促进
A.学生
B.教师
C.学生与教师
D.学校
A.个体
B.内容
C.对象
D.主体
A.遗传的相互作用
B.成熟的相互作用
C.环境的相互作用
D.教师的相互作用
最新试题
简述教师对学生合法权益的保护责任有哪些。
“师道尊严”是以教师为中心的传统型师生关系,自18世纪以后出现以儿童中心的师生关系模式。
教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念是教育理念。
从狭义来看,教师指学校的专职工作人员,是一种专门的职业。
在中国古代,教师职业就已经有了确定的从业标准。
教师职业的最大特点是职业角色的多样化。
衡量师生关系的好坏,主要是根据人际关系的基本品质进行判断的。
师生关系是在学校组织中所发生的关系,只属于一种正式的关系。
简述我国教师的权利和义务。
简述终身教育的思想内容及其影响。