A、教师的态度
B、教师对学生的认识
C、学生对教师的认识
D、学生的认知特点
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A、在职培训
B、继续教育
C、任职辅导
D、远程教育
A、秧田式
B、圆桌式
C、马蹄形
D、蜂巢式
A、老师让背书,学生们认真地背书
B、老师对学生说:“你很聪明,只要认真学习,成绩一定会提高。”结果这个学生成绩提高了
C、学生犯了错误,老师批评了他
D、老师穿的很漂亮,结果学生们在课堂上积极地配合老师
A、以诚相待
B、互助互惠
C、民主平等
D、和谐亲密
A、管理型
B、民主型
C、放任型
D、专制型
A、以学习为主
B、具有独立人格
C、学生是未成年人
D、具有儿童天性
A、知识的传授者
B、平等中的首席
C、教学的组织者
D、行为的示范者
A、受教育者
B、管理者
C、教育者
D、教育影响
A、道德形象
B、文化形象
C、人格形象
D、专业形象
A、智者派
B、犬儒派
C、毕达哥拉斯学派
D、历史学派
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简述我国教师的权利和义务。
简述教师对学生合法权益的保护责任有哪些。
教育能力是教师完成一定的教育教学活动的本领,具体表现为完成一定的教师教学活动的方式、方式和效率。
在中国古代,教师职业就已经有了确定的从业标准。
1986年,《关于教师地位的建议》中指出,应该把教师视为专业职业。
学生有基本的权利和义务,我们必须树立正确的学生观。
教师的专业素养包括教师的学科专业素养和教育专业素养。
教师职业声望是指社会对教师的职业评价及认可程度。
教师的地位和作用是通过教师的经济收入反映出来的。
校外活动和学校教育活动一样,都具有周密的计划性和组织性。