加强2～3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（）

单项选择题加强2～3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（）

A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性

1.单项选择题眼手（视触）协调出现的主要标志是（）

A.抓握反射
B.伸手能够抓到东西
C.手的无意性抚摸
D.无意的触觉活动

2.单项选择题幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持（）

A.负面教育的原则
B.全面教育的原则
C.侧面教育的原则
D.正面教育的原则

3.单项选择题幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（）教育原则。

A.启蒙性
B.发展适宜性
C.活动性
D.综合性

4.单项选择题幼儿词汇中使用频率最高的是（）

A.代词
B.名词
C.动词
D.语气词

5.单项选择题奥苏贝尔认为学校中的学习应该是（）

A.有意义的发现学习
B.有意义的接受学习
C.机械的发现学习
D.机械的接受学习

6.单项选择题认知迁移理论的代表人物是（）

A.桑代克
B.罗耶
C.沃尔夫
D.斯皮罗

7.单项选择题下列不属于教育行政法规名称的是（）

A.条例
B.细则
C.方案
D.办法

8.单项选择题学前期独生子女社会性发展的主要特点是（）

A.两极分化
B.不合群
C.胆小
D.自私

9.单项选择题3岁以前，脑部的发育已达到成人的（）左右。

A.70%
B.80%
C.60%
D.90%

10.单项选择题《林哈德与葛笃德》是（）的教育理论专著。

A.夸美纽斯
B.卢梭
C.裴斯泰洛齐
D.福禄贝尔