乡试是明清正式科举的（）。第一名被称为（），第二名被称为（），第三、四、五名被称为（），第六名被称为（），余称（），即（）。

秦朝施行（），“三老”作为地方基层组织的学官，根据秦王朝的意图执行（）的任务，对一般人民进行（）的思想教化。

将预先拟定的问题写在策上，即（），应考者解答策问中的问题，叫作（）。

（）是地位仅次于礼部的中央教育行政管理部门。

1928年，大学院召开教育会议，提出废除党化教育名称，改称（），即以实现三民主义为目的的教育。

清初讲学三大儒：北有（），讲学于（）；南有（），在（）讲学；西有（），主讲于（），自由讲学之风被大力提倡。

考试周期和年份的固定，是科举考试高度（）的重要表现。

杜佑《通典》认为，文才美秀一科即为进士科之始，而（）被视作科举制产生的标志。

路德的（）在德国获得了广泛的响应，并揭开了欧洲各国挑战罗马教廷权威的序幕。

（），为学校及读书人提供了标准、规范的儒家经典定本。（），是我国教育史上的一大创举，是封建国家重视教育、独尊儒术，加强对教育进行宏观管理的手段之一。