①分工导致的分歧②个体差异导致的矛盾③作为不同利益主体导致的矛盾④历史传统和社会生活变化导致的矛盾冲突
①学生在教育过程中应有位置的确认(主观能动性、合作者、参与、平等的主体)②对学生身心特征及其分支变化规律的全面把握
①知识之上②计划至上③效率之上
①发展的转变性②发展的完整性③发展的具体性④发展的主体性⑤发展的生命性
①受学生判断力的影响,受限于学生②教师自由不能限制学生的自由③教师负有贯彻家长或全民的教育意愿的职责,不能随心所欲
①学术自由②创新精神的自由③是学生自由实现的前提条件
①将儿童置于自然状态会使其受制于群体的压力②基于学生的不成熟性③秩序是保障学习的条件,自由不是越多越好
①理智自由②表达自由③行动自由
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简述教育道德修养的实质的合理性。
培养教育才能包括哪些?
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教师在处理与学生家长关系时应遵循的道德要求是什么?
简述教育行政人员的道德修养。
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简述教师道德修养的内容。