评估的实用性要求（）

多项选择题评估的实用性要求（）

A.评估的标准简明可测量
B.评估的过程系统化
C.评估的量化方法方便易行
D.评估的结果实事求是
E.评估的目的简单明确

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1.多项选择题教育评估的科学性体现在（）

A.评估要符合事实
B.评估要符合规范
C.评估要符合逻辑
D.评估要符合标准
E.评估要符合目的

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2.多项选择题提高和保证护理教学质量的基础是（）

A.学习和研究科学的教学评估方法
B.对护理教育的各个方面进行全面评估
C.获得科学的资料和信息
D.获得真实的资料和信息
E.获得有价值的资料和信息

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3.多项选择题教育评估和评价的发展期出现了百家争鸣的形势，包括（）

A.1933~1941年，泰勒教授进行了“课程与评价的研究”
B.1956年，布鲁姆发表的教学目标分类学------认知领域
C.1963年，克龙巴赫在《通过评价改进课程》中提出评价者不仅仅要关心教学目标，检验教学目标达到的程度，更应关心教学的决策，评价和评估应注重教育过程，而不仅是教学结果
D.1966年，斯塔弗尔比姆提出以教学决策为中心CIPP评价模式E1975年，比贝认为评价应为系统地收集信息和解释证据的过程，在此基础上进行价值评定，目的在于行动

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4.多项选择题1933年至1941年，在卡内基基金会的资助下，泰勒教授进行了“课程与评价的研究”，其主要的研究结果是（）

A.教育是改变人类行动方式的过程
B.教学评价是一种衡量达到教学目标的过程
C.应从各个方面对教学活动进行评估和评价
D.评估和评价的方法不仅仅是依靠纸和笔的测验，而且包括观察、调查和评定
E.教育评估和评价的主要手段是教育测量

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5.多项选择题教育评价的漫长历史发展过程包括（）

A.考试
B.测量
C.评估
D.评价
E.判断

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6.单项选择题总结性评估的主要作用是（）

A.随时了解动态的教学过程
B.使教学活动在不断地监控中不断完善
C.进行阶段性总结
D.确定被评估对象的状态水平

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7.单项选择题根据评估过程中主体、客体关系可将评估分为（）

A.定量评估和定性评估
B.外部评估和内部评估
C.正式评估和非正式评估
D.诊断性评估、形成性评估、总结性评估