A.形成解决问题的初步方案
B.实施方案
C.解决问题
D.合作交流,优化方案
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A.贯彻人类认识论的完整过程,真正实现教学中知行的统一
B.以自然界或社会中的真实问题作为研究的专题
C.注重学习的实践性
D.强调学习的开放性
A.突破了范围的限制
B.交互的可控性
C.附属角色的隐藏
D.复杂底层工作的简化
A.角色扮演
B.竞争
C.协同
D.伙伴
A.接收支架
B.转换支架
C.输出支架
D.协调支架
A.支架式教学策略
B.抛锚式教学策略
C.随机进入教学策略
D.九段教学策略
A.发现学习
B.支架式教学
C.抛锚式教学
D.随机进入教学
A.九段教学法
B.掌握学习模式
C.情境—陶冶教学策略
D.示范—模仿教学策略
A.激发学习动机
B.讲授新课
C.运用巩固
D.检查效果
A.逐级归纳策略、渐进分化策略、整合协调策略
B.整合协调策略、渐进分化策略、逐级归纳策略
C.渐进分化策略、逐级归纳策略、整合协调策略
D.渐进分化策略、整合协调策略、逐级归纳策略
A.教学模式、教学策略
B.教学方法、教学策略
C.教学策略、教学模式
D.教学模式、教学方法
最新试题
教学设计者应从哪些方面分析学生的学习积极性?()
传统的教学过程通常包含()两个阶段。
洋葱模型由哪几个内容组成?()
对于当前所学的新概念新命题新知识(新观念)来说,有可能起固定吸收作用的原有观念与新观念之间通常有三种关系,这三种关系是()
认知结构是由什么构成的?()
分析学习者的心理特征因素,可以从学习者的()等方面入手。
原有观念与新观念之间的总括关系是指当前所学的内容(新观念)具有较广泛的(),因而能把一系列原有观念总括在其中。
在翻转课堂教学模式下的微课教学资源制作技巧中,翻转课堂的三要素包括()、教学设计。
当新观念是对原有观念的一种()时,就构成相属关系。
信息技术环境下的教学模式中的教学资源基于项目的教学资源、基于案例的教学资源、()。