在刑事司法领域，矫正概念的内涵主要包括（）。

多项选择题在刑事司法领域，矫正概念的内涵主要包括（）。

A.理念
B.政策
C.制度
D.组织
E.方法

1.多项选择题矫正教育者工作的复杂性主要表现在（）。

A.工作对象复杂
B.工作内容复杂
C.工作任务复杂
D.能力要求复杂
E.社会角色复杂

2.单项选择题处理矫正教育统一要求和个别指导之间矛盾的重要原则是（）。

A.因人施教原则
B.以理服人原则
C.循序渐进原则
D.社会教育原则

3.单项选择题提出“将罪犯改造成为守法公民”的法规文件是（）。

A.《中华人民共和国劳动改造条例》
B.《中国人民政治协商会议共同纲领》
C.《监狱、劳改队管教工作细则》
D.《中华人民共和国监狱法》

4.单项选择题通常把一定阶段或特定层次的矫正教育对象发展的设计和构想称为（）。

A.矫正教育目的
B.矫正教育目标
C.矫正教育方针
D.矫正教育规律

5.单项选择题矫正教育对象思想反复的首要原因是（）。

A.主观恶性，抵触或仇视情绪大
B.心理情感脆弱和意志薄弱
C.矫正教育对象之间的交叉感染和互相传教
D.外界亲朋好友的不良刺激

6.单项选择题矫正教育活动的开展都有一定的法律法规依据，这主要体现了矫正教育的（）。

A.合理性
B.针对性
C.法制性
D.强制性

7.单项选择题在精神分析学家看来，由缺乏罪恶感、认同越轨行为而引发的犯罪行为体现了犯罪人的（）。

A.越轨自我
B.越轨客我
C.越轨本我
D.越轨超我

8.单项选择题在精神分析学家看来，由自我为中心、冲动性、缺乏同情心而引发的犯罪行为体现了犯罪人的（）。

A.严厉超我
B.薄弱超我
C.正常超我
D.越轨超我

9.单项选择题中国大陆首次出现以“矫正教育学”为题的著作出版时间是（）。

A.1985年
B.1987年
C.1992年
D.1998年

10.单项选择题我国正式出版的第一部罪犯教育学著作是（）。

A.力康泰主编的《改造教育学》
B.兰洁主编的《教育改造学》
C.杜雨主编的《监狱教育学》
D.李俊杰编著的《罪犯教育学》