斯金纳认为有机体的学习行为可分为两类，一类是（）行为，另一类是（）行为。

填空题斯金纳认为有机体的学习行为可分为两类，一类是（）行为，另一类是（）行为。

1.填空题教学过程可分为四个阶段，即：感知阶段、（）、巩固阶段和（）。

2.填空题临床场所是一个（）场所，它有自己的范围和价值。在这里，学生经历了护理的（）过程。

3.填空题教育评估和评价的发展过程大体经历了萌芽期、（）期和发展期三个时期。

4.填空题质量保证是针对一个机构或系统的（）、执行和（）三方面的内容而进行的。

5.填空题教学方法不仅受教学目的和教学内容的制约，同时还受（）的制约。

6.填空题在制定教育目标过程中，应注意确保教育目标具有以下特点：相关性、明确性、（）性及（）性。

7.填空题人本主义理论认为教师的角色是帮助者和（）者，而并非是信息的（）者。

8.填空题经验学习包括五个层次的分类水平，即面临、（）、认同、（）和传播。

9.填空题护理教育的最终目标是将护士学生培养成合格的（）。

10.填空题凡是一个教学过程都包含以下三对基本矛盾：（）之间的矛盾、（）之间的矛盾以及（）之间的矛盾。