单项选择题班主任对学生的了解可以分为（）三个阶段
A.了解——理解——认识
B.了解——认识——解读
C.认识——解读——了解
D.了解——解读——认识
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1.单项选择题班主任对工作的（），是一种高尚的职业道德情感，是做好本职工作的巨大动力。
A.使命感
B.正义感
C.责任感
D.幸福感
2.单项选择题班主任对非正式群体实施教育的方法不包括（）。
A.创造条件，发挥“积极型”群体的作用
B.建立良好的师生关系，转化“中性型”群体
C.压迫、强制非正式群体
D.调动各方面教育力量，疏导、影响“消极型”群体
3.单项选择题班主任的威信是指他在学生心目中的威望和信誉。一位班主任的真正威信在于他的（）
A.权利
B.威严
C.权威
D.人格力量
4.单项选择题班主任的特有权利：（）、地位待遇保障权、奖励权、岗位培训权。
A.班级分配权
B.班级管理权
C.班级监督权
D.班级任命权
5.单项选择题班主任的价值体现主要是精神层面上的，其在育人方面的突出价值主要是通过（）而实现的。
A.集体教育
B.任课教师
C.课堂教学
D.班干部
6.单项选择题班主任的长相、穿着、仪态、风度、学识、品德等对学生产生吸引力，这就是教育中的（）。
A.磁化效应
B.狮羊效应
C.安泰效应
D.罗森塔尔效应
7.单项选择题班主任的（）是心理辅导成效的基本策略。
A.消极关注
B.有条件地关注
C.无条件积极关注
D.随其自然
8.单项选择题班主任除了应具备一般科任教师的基本品质外，在专业（）、专业知识、专业技能等方面还有一些更广、更高、更深的要求，这就决定了班主任岗位的专业性。
A.素质
B.资格
C.道德
D.水平
9.单项选择题班主任班级管理工作的中心环节（）
A.组织管理班级
B.建立学生档案
C.操行评定
D.熟悉学生
10.单项选择题班集体是由整个班级所组成，以完成学校教育教学目标为共同目标，有一定组织结构、规章制度的（）。
A.青少年社会化的重要场所
B.学生共同体
C.学生学习、生活、发展的直接环境
D.学校教育、教学的基本单位
