A.生理改变
B.人格特点
C.不良情绪
D.家庭教育
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A.突发性
B.隐秘性
C.自恋性
D.违抗性
A.人格尊严权
B.名誉权
C.受教育权
D.人身自由权
A.用知识去影响学生
B.用爱去感染学生
C.用心去体味学生
D.用行动去教育学生
A.体育
B.劳动
C.德育
D.智育
A.人格障碍
B.强迫症
C.恐惧症
D.焦虑症
A.青年教师
B.学生家长
C.学生干部
D.一般学生
A.互补性
B.不平衡性
C.个别差异性
D.阶段性
A.执行班规预防重于治疗,把矛盾和问题消灭在萌芽期
B.班规执行要注重合作,而非命令,这样有助于团结进取的良好班风的形成
C.班级管理制度不在于它的处罚措施有多么严厉,而在于学生违纪了,他必定要受到处罚
D.执行班规,发现问题要及时指正和指导,尽量不要在大庭广众之下批评学生
A.情绪消极
B.食欲不振
C.持久性的心境低落
D.悲观颓废
A.神经症
B.强迫症
C.人格障碍
D.心身疾病
最新试题
在评价学生中,应避免“重静态,轻动态”的做法,反对用老眼光看新问题。这体现了评价的()原则。
以培养对基础学科的兴趣、扩展并运用学科知识、加强技能和智能训练为主的班级活动,这种班级活动属于()活动。
班级活动类型包括()
“如果没有社区参与其中,你不可能拥有一所优秀的学校。”这句话出自()。
教师礼仪的特点不包括()。
班主任用真实的、贴近学生的话语来评价学生,属于()评语。
制定班集体建设目标的方法不包括()。
影响班级文化的主要因素不包括()。
反思的方法主要有()。
培养学生的关怀精神,不正确的一项是()。