单项选择题在对学生进行综合素质评价时要严格依照程序,克服盲目性、随意性。做到过程公开、结果公平,学生可以监督权和申诉,这体现了综合素质评价的()
A.导向性
B.发展性
C.公平性
D.可操作性
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1.单项选择题在读书日某班准备以《和好书交朋友》为题召开班会,这一活动标题的拟定方式是()
A.比喻式
B.借代式
C.直接点题式
D.疑问式
2.单项选择题在班级日常管理中,处理偶发事件不当的方法()
A.了解情况,掌握分寸
B.依靠制度,循章办事
C.依靠集体,尊重学生
D.控制感情,沉着冷静
3.单项选择题在班级建设与管理中班主任必须身体力行率先垂范,这是因为所教育的对象具有()的特点。
A.模仿性
B.自觉性
C.好奇心
D.活泼好动
4.单项选择题在班级工作中,根据学生的特点,鼓励每个孩子展示自己的长处,追求成功。这是运用()
A.狮羊效应
B.磁化效应
C.贴标签效应
D.安泰效应
5.单项选择题在“千校万师进家庭”活动中,班主任教师应该在任期内对学生家访()轮,每位任课教师1学期家访不少于()次。
A.3、3
B.2、4
C.1、5
D.4、2
6.单项选择题与()相关的人,可以用选票来决定与自己利益相关的事情。
A.私人领域
B.公共事务
C.专业领域
D.科学领域
7.单项选择题幼儿心理的一个突出特点是()。
A.以自我为中心
B.以教师为中心
C.以班级为中心
D.以同学为中心
8.单项选择题有些偶发事件,形成了一定的尴尬局面,但却不值得争个曲直长短,如果非追究下去不可的话,结果只能是越搞越糟。遇到这种情况,聪明的办法就是用()进行化解。
A.降温处理法
B.移花接木法
C.幽默化解法
D.变退为进法
9.单项选择题有人情绪是强烈、外露的,而有人情绪是温和、内敛的,这反映了人的()差异。
A.人格
B.智力
C.能力
D.性格
10.单项选择题有的学生在学校很乖巧,可是在家里却不尊重家长,要了解这个情况,老师得加强()
A.活动观察
B.学生反思
C.同事交流
D.家校交流
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协调班主任与任课教师之间的关系,不正确的做法是()。
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