问答题教育科层制机构面临的问题
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1.问答题学校组织特征与分析
2.问答题能力分组的后果
3.问答题能力分组影响因素
4.问答题文化差异理论
5.问答题文化的相对剥夺理论:
6.问答题分层对教育的制约
7.问答题怎样传承文化
8.问答题早期儿童教育的场所:家庭还是专业机构?
10.问答题教育的功能
最新试题
与女教师相比,男教师来自更高一点的社会阶层。
题型:判断题
功能论认为,教育主要是通过政治社会化和培养政治精英等方式来发挥其政治功能。
题型:判断题
教育功能论更加关注教育的继承性和稳定性,教育冲突论则更加强调教育的冲突与变革。
题型:判断题
汤因比关于社会变迁的理论属于()。
题型:单项选择题
采取功能论的观点解释社会分层现象的社会学家,主要受到马克思和韦伯的影响。
题型:判断题
感召的权威来自教师的个人魅力,专业权威来自教师的专业知识与能力。
题型:判断题
库利把家庭、儿童的嬉戏群体等这些最初的社会化主体称为次级群体。
题型:判断题
同辈群体中的社会化,大部分是在未经事先安排的情况下,在无意之中进行的。
题型:判断题
对教师而言,学校组织的性质是()
题型:单项选择题
一般而言,渐变式的文化变迁是人类社会文化变迁的常态。
题型:判断题