消退是一种无强化的过程,其作用在于降低某种反应在将来发生的概率,以达到消除某种行为的目的。
通过撤消某一厌恶刺激来提高反应发生的概率。
通过施加满足刺激来提高反应发生的概率。
是指在刺激-反应联结中改变同类反应在将来发生的概率的手段。
是用以调节人际交往,实现社会控制,维持社会秩序的思想工具,它来自于主体和客体相互作用的交往经验。
是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式,它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的动作经验。
是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映象,它是来自反映的对象本身的认知经验。
是指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。
是指向不同能力水平的学生提供最佳的教学和给予足够的学习时间而使绝大多数学生达到掌握的程度。
又称认知风格,是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。
最新试题
根据研究表明,教室的温度在()℃时,智力活动最佳。
学生在课堂学习过程中,情绪压抑,无精打采,甚至打瞌睡,这种课堂气氛是()
以下不属于早期学习理论的是()
()的课堂气氛是一种失控的课堂气氛。
以颜色,味道为扩散点属于()
社会助长作用和阻抑作用和()无关。
创造分为真创造和类创造,以下属于真创造的有()
为问题解决搭起了从已知到未知的桥梁属于()
()群体学习会比个体学习的效果好。
莱特兄弟发明飞机属于()