多重障碍儿童积极的行为支持四个要素不包括（）。

单项选择题多重障碍儿童积极的行为支持四个要素不包括（）。

A.利用环境的改善增加良好行为
B.理解学生行为的意义
C.使用在融合学校和社区环境中适宜使用的策略
D.教给学生一个适当的替代性行为

1.多项选择题对阅读障碍儿童进行元认知训练的三个步骤分别是（）。

A.判定阅读计划
B.进行阅读评估
C.陪伴阅读
D.实施阅读监控

2.多项选择题对于学习障碍儿童的干预反应模式包括哪三层干预？（）

A.融合教育
B.目标导向及补救教学的介入
C.更高强度、个别化、密集化、系统化的教育
D.核心教学干预

3.单项选择题我国小学阶段学习障碍检出率为（）。

A.30%
B.5.41%
C.20%
D.1%

4.单项选择题学习障碍学生与智力障碍学生之间最明显的区别之一是（）。

A.年龄
B.智力水平
C.个性特点
D.体力

5.多项选择题情绪行为障碍的评估方法包括（）。

A.晤谈法
B.自陈量表
C.观察法
D.检核表

6.单项选择题我国3—6岁儿童情绪行为问题检出率为（）。

A.20%
B.33.9%
C.1%
D.30%

7.单项选择题情绪与行为障碍学生与智力障碍学生之间最明显的区别之一是（）。

A.年龄
B.个性特点
C.智力水平
D.体力

8.判断题沟通障碍儿童的障碍类型不同，其教育、矫治和训练的需求也有所不同。

9.判断题除了构音发音困难，发展性语言障碍也在学校比较常见。

10.判断题导致构音障碍的原因比较单一，矫治前无需对儿童进行全面检查。