A.思维
B.想象
C.任务
D.情感
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A.尊重儿童
B.做好榜样
C.规矩明确
D.适当回避
A.维持
B.诱导
C.促进
D.保持
A.颜色
B.环境
C.遗传
D.物质
A.生活方面
B.动作方面
C.关注环境
D.待人接物
A.有道理,通过提前识字可以促进儿童的发展
B.违背“发展适宜性原则”,不应该这么做
C.在条件好的城市幼儿园大班可行
D.可行,因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位,提高自信心
A.托儿所
B.亲子班
C.学前班
D.幼儿园
A.独立自主性原则
B.发展适宜性原则
C.保教结合原则
D.综合性原则
A.《国际儿童权利宣言》
B.《日内瓦儿童权利宣言》
C.《儿童权利公约》
D.《儿童生存、保护和发展世界宣言》
A.欧文
B.陈鹤琴
C.福禄培尔
D.蒙台梭利
A.发展权
B.出生权
C.健康权
D.生存权
最新试题
如何理解发挥一日活动整体教育功能的原则?
在幼儿园教育目标的阶梯式结构中,上一层次的目标制约着下一层次的目标,下一层次的目标是上一层次目标的具体化。
教育目的是由人的本性的需要决定的,教育的最根本的目的就是人的本性和本能的高度发展。
幼儿园教育目标能否贯彻完全是行政管理部门的事。
教育目的是教育工作的核心,实施教育目的应处理好全面发展和因材施教的关系。
实施集体、小组、个别教育与面向全体、照顾个别差异不是一回事。
在幼儿的活动中,可以把游戏的因素渗透到教育活动中。
我国幼儿园教育是基础教育的重要组成部分。
请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。
幼儿园的教育任务是教育目的在幼儿教育阶段的具体表现。