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A.具体形象思维
B.抽象逻辑思维
C.直觉思维
D.直觉行动思维
A.引导幼儿从事作业与教学活动
B.让幼儿复习以前所学的内容
C.稳定幼儿的情绪
D.让幼儿帮助老师做好教学准备
A.抑制能力较差
B.抑制能力较强
C.兴奋能力较差
D.抑制能力一般
A.幼儿教师完成,但保健医生要做辅助性工作
B.保育员完成,但幼儿老师和其他人员也要参与
C.保健医生完成,但幼儿教师和园长也要参与
D.园长完成,幼儿园其他人员辅助完成
A.2~3岁
B.3~4岁
C.4~5岁
D.5~6岁
A.《义务教育法》
B.《未成年人保护法》
C.《儿童权利公约》
D.《幼儿园工作规程》
A.6
B.2
C.3
D.4
A.80cm以下
B.70~lOOcm
C.100~130cm
D.130cm以上
A.《幼儿园教育纲要》
B.《幼儿园工作暂行管理条例》
C.《幼儿园工作规程》
D.《幼儿园暂行数学纲要》
最新试题
“六一”儿童节到了,教师与幼儿共同创设活动式环境,体现()原则。
教师应该按照一些家长的要求,减少游戏活动,加强读、写、算的教学。
幼儿教师与幼儿之间的沟通主要是言语的沟通,非言语的沟通很少。
保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。
教师在创设幼儿园环境中的重要作用是()。
一位新入园的儿童问教师:“妈妈什么时候来接我?”教师最好回答:()
在教育基本要素都具备的条件下,教育者的()起着决定性的作用。
根据我国《幼儿园工作规程》,下列哪项不属于幼儿教师的职责?()
在其他教育基本要素都具备的情况下,在教育过程中起决定作用的是()。
幼儿教师要事无巨细,对幼儿一日活动的各个环节给予关心和帮助,这体现了幼儿教师劳动的()。