在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和教科书。

判断题在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和教科书。

1.判断题课程目标的确定取决于知识或学科的内容。

2.判断题真正为课程论建立起心理学基础的人是卢梭。

3.判断题根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。

4.判断题注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习，属于知识型课程。

5.判断题课程标准是由国家教育主管部门统一制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。

6.判断题美国学者布鲁纳在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被认为是现代课程理论的奠基石。

7.判断题小学开设的具体课程中，由于地位不同，可以分为“主科”、“副科”。

8.判断题小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。

9.判断题制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。

10.判断题学科课程标准是衡量各科教学质量的重要标准。