A.言语要简洁、概括与形象化
B.同时讲解动作的结构和具体要求,以及动作包含的基本原则
C.不仅讲解动作的物理特性,也要指导学生注意体验执行动作时的肌肉运动知觉
D.过度的讲解,数量一般应控制在100%~150%
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A.同化
B.顺应
C.图式
D.平衡
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
A.陈述性知识学习
B.程序性知识学习
C.策略性知识学习
D.操作性知识学习
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.符号学习
A.华生
B.杜威
C.布鲁纳
D.布卢姆
A.高等
B.中等
C.一般
D.低等
A.加涅
B.皮亚杰
C.奥苏伯尔
D.桑代克
A.相关学科知识
B.教育学知识
C.心理学知识
D.专业知识
A.学习的定义
B.产品的使用说明
C.汽车驾驶方法
D.问题解答思考过程
A.避免学生观看这类影片
B.对有模仿行为的儿童进行说服教育
C.影片中尽量少描写反面人物
D.影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”
最新试题
在学习一份书面材料中,记忆效果最好的位置往往是()。
为避免暂时的信息提取失败,教师帮助学生建立良好的知识网络,这种做法依据的记忆理论是()
现在大多数心理学家认为,长时记忆中信息的相互干扰是导致遗忘的最重要原因
艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的,其规律是先快后慢,呈负加速型。
学习记忆比较长的材料,中间部分的内容记忆的效果差,是由于受到前摄抑制和倒摄抑制干扰的影响。
知识遗忘的过程是()
知识应用的过程一般通过下面哪几个环节来完成?()
干扰说认为,前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰;后摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。
长时记忆的信息提取有两种基本形式,包括()。
回忆是构成记忆过程的第一个环节。