A.接受
B.反应
C.评价
D.组织
E.性格化
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A.社会现象
B.个体现象
C.伦理学的研究对象
D.社会学的研究对象
E.心理学的研究对象
A.认知
B.气质
C.情感
D.行为
A.爱国主义情感
B.集体主义情感
C.义务感和责任感
D.事业感
E.自尊感和羞耻感
A.义务感
B.责任感
C.事业感
D.自尊感
E.集体主义
A.道德认识和道德意志
B.道德动机和道德观念
C.道德动机和道德行为
D.道德情感和道德认识
A.社会现象
B.意识形态
C.道德准则
D.个体心理特征
A.伦理的道德情感
B.想象的道德情感
C.直觉的道德情感
D.道德行为
A.皮亚杰
B.班杜拉
C.奥苏伯尔
D.柯尔伯格
A.主动性和稳定性
B.积极性和内化性
C.内化性和意志性
D.适应性和社会性
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
最新试题
儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响,根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是()
影响态度与品德学习的外部条件主要有()。
皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。
态度与品德形成过程经历的第二阶段是()
皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。
依从阶段的行为具有哪些特点?()
小学高年级儿童已经摆脱了具体事物的束缚,能在抽象水平上认识道德观念。
班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作()
表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是()。
品德形成的标志是()。