多项选择题依从阶段的行为具有哪些特点?()
A.盲目性
B.被动性
C.不稳定
D.随情境的变化而变化
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1.单项选择题“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”处在态度形成的()阶段
A.从众
B.服从
C.认同
D.内化
2.单项选择题在群体压力下,个人放弃自己的意见,而采取与大多数人一致的行为。这种现象是()。
A.归属
B.认同
C.从众
D.信奉
3.单项选择题品德形成的标志是()。
A.道德信念的形成
B.道德评价能力的形成
C.价值内化
D.道德行为习惯的养成
4.单项选择题要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的()。
A.获得
B.消退
C.泛化
D.分化
5.单项选择题表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是()。
A.依从
B.认同
C.内化
D.坚定
6.单项选择题影响儿童品德形成的因素有很多,其中起主导作用的因素是()。
A.环境
B.遗传
C.学校教育
D.家庭教育
7.单项选择题内化指在思想上与他人的思想观念一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。构成一个统一的()。
A.认知结构
B.态度体系
C.观念系统
D.策略框架
8.单项选择题不属于影响态度与品德学习的外部条件的是()
A.道德认知;
B.家庭教养方式;
C.社会风气;
D.同伴群体
9.单项选择题态度与品德形成过程经历的第二阶段是()
A.依从
B.接受
C.认同
D.内化
10.单项选择题在许多人“起哄”的时候,平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼,这种行为是()。
A.服从
B.从众
C.去个性化
D.模仿
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皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。
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小学生道德评价能力的发展具有从自律到他律的特点。
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皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。
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内化指在思想上与他人的思想观念一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的()。
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不属于影响态度与品德学习的外部条件的是()
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学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律,随便离开操场却没有遇到麻烦,于是他下次也参与进去,朋友的行为对他产生了影响。这种学习属于()
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行为目标的陈述应具备的要素有()。
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以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称为()。
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影响态度与品德学习的外部条件主要有()。
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当个体行为符合群体规范时,群体就会给予赞许或鼓励,从而进一步强化其行为。这属于()。
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