单项选择题学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。
A.外部
B.成就
C.交往
D.任务
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1.单项选择题“一题多解”“给故事加上不同的结尾”，是用来训练学生的（）。
A.聚合思维
B.发散思维
C.直觉思维
D.常规思维
2.单项选择题一篇文章的首尾记得快、记得牢，而中间部分记忆效果差是由于（）。
A.超限抑制
B.前摄抑制
C.倒摄抑制
D.前摄抑制和倒摄抑制
3.单项选择题人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）。
A.学习期待
B.学习目标
C.成就动机
D.自我效能感
4.单项选择题以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是（）。
A.发现教学
B.指导教学
C.情境教学
D.程序教学
5.单项选择题耶克斯一多德森定律表明：学习效率和动机水平之间存在（）。
A.倒U型关系
B.线性关系
C.正U型关系
D.平行关系
6.单项选择题小王花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了五分钟，这种促进知识保持的方法属于（）。
A.深度加工
B.运用记忆术
C.适当过度学习
D.合理进行复习
7.单项选择题学校中的主要工作是（）
A.教学工作
B.环境管理
C.观念教育
D.后勤工作
8.单项选择题教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。
A.主体
B.客体
C.教的主体
D.学的主体
9.单项选择题教材不仅包括摆在课桌上的课本，而且还应包括（）
A.经验教材
B.乡土教材
C.视听教材
D.自编教材
10.单项选择题一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度称为（）
A.测验的长度
B.测验的信度
C.测验的难度
D.测验的效度
