单项选择题认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。
A.弗洛伊德
B.华生
C.桑代克
D.巴甫洛夫
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1.单项选择题使遗传提供的发展可能性变成现实的是（）
A.营养
B.遗传
C.教育
D.环境
2.单项选择题马克思说：“搬运夫和哲学家的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多。他们之间的鸿沟是由分工造成的。”这说明（）
A.遗传素质为人的发展提供了可能
B.遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一
C.遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段
D.遗传素质仅为人的发展提供物质前提。而不能决定人的发展
3.单项选择题个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（）。
A.发展关键期
B.机能期
C.发展期
D.差异期
4.单项选择题采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上对教育上的（）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
A.自然性与社会性
B.受动性与能动性
C.共性与个体
D.方向性与现实性
5.单项选择题在人的身心发展中起主导作用的是（）
A.主观能动性
B.遗传
C.教育
D.环境
6.单项选择题在学生的发展中起主导作用的因素是（）。
A.环境
B.学校教育
C.遗传
D.主观能动性
7.单项选择题“近朱者赤，近墨者黑”这句俗语说明了下述哪一因素的作用？（）
A.遗传
B.环境
C.学校教育
D.人的实践活动
8.单项选择题“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素对人发展的影响。
A.教育
B.遗传
C.环境
D.社会活动
9.单项选择题美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（）。
A.环境因素
B.社会条件
C.主观努力
D.成熟机制
10.单项选择题遗传素质是人身心发展的（）
A.主导因素
B.决定因素
C.物质前提
D.无关因素
