应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。

判断题应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。

1.判断题在教学开始前了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为配置性评价。

2.判断题多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。

3.判断题标准参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果。

4.判断题一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。

5.判断题根据对评价结果的解释，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。

6.判断题如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是定性评价。

7.判断题对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。

8.判断题某一验在多次测量后所得的分数的稳定、一致程度称为效度。

9.判断题在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。

10.判断题正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，如谈话、观察等。