对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编...

判断题对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。

1.判断题某一验在多次测量后所得的分数的稳定、一致程度称为效度。

2.判断题在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。

3.判断题正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，如谈话、观察等。

4.判断题测验的效果是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。

5.判断题配置性评价，又称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。

6.判断题在有效自编测验的三个特征中，效度的重要性要大于信度。

7.判断题从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。

8.判断题效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。

9.判断题标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。

10.多项选择题教学评价包括以下哪些步骤？（）

A.确实评估目标
B.搜集有关的资料
C.描述并分析资料
D.形成价值判断
E.作出决定