“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（）。

单项选择题“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（）。

A.强化原理
B.认知失调说
C.从众说
D.观察学习说

1.单项选择题（）是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地和有效地从记忆中提取信息。

A.认知策略
B.元认知策略
C.管理策略
D.调节策略

2.单项选择题有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为（）。

A.刺激泛化
B.刺激比较
C.刺激分化
D.行为强化

3.单项选择题教师告诉学生，如果在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间，这种消除不良行为的方法是（）

A.餍足
B.消退
C.代价
D.孤立

4.单项选择题人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，当遇到相类似的刺激也能作出条件反应，称为（）。

A.刺激分化
B.消退
C.刺激泛化
D.获得

5.单项选择题儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制游戏的禁令属于（）

A.消退
B.惩罚
C.泛化
D.负强化

6.单项选择题根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。

A.自然强化物和人为的近似强化物
B.积极强化和消极强化
C.正强化和负强化
D.强化和惩罚

7.单项选择题先行组织者教学技术常用于（）

A.发现学习
B.接受学习
C.个别化学习
D.掌握学习

8.单项选择题小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。

A.经典性条件反射
B.操作性条件反射
C.联结反应
D.习惯成自然

9.单项选择题在下列四个选项中，不属于尝试—错误学习的基本规律的是（）。

A.接近律
B.效果律
C.练习律
D.准备律

10.单项选择题信息加工学习理论的创始者是（）。

A.海德
B.韦纳
C.罗杰斯
D.加涅