改革开放后，我国十分重视电化教育的应用研究，提出“三深入”，即深入学科、（）、和深入教学。

上个世纪60年代，教育与心理学家将行为科学中任务分析、行为目标、标准参照评价和形成性评价的概念与方法有机结合，提出了早期的“系统的设计教学”模型，当时称之为（）或系统开发。

在课程教学开始前的评价活动称为（）

电视教材的设计原则有（）、优化原则、主体原则和经济原则。

画面由整体引向局部，用于突出重点的镜头运动称为（）

.结构简单、性能稳定、使用方便、中频特性好，常在教室中使用的话筒是（）

一般认为，教育技术形成于（），是第二次产业革命的产物。

从“技术是元器件、装置，属于物质的东西，是实现目的的手段或技艺，属于心智或思想，对实用工艺的研究，属于实践智慧”出发，我们得出了“从单纯的硬件到解决问题的具体方法与策略，以及在改造世界的过程中形成的有系统的知识，都可以称之为技术"的结论。这里使用了（）的方法。

PowerPoint中，通过点击一些文字从而实现页面间的超链接跳转，这类设置超链接的方式是（）

“电化教育”一词正式使用和得到公认是在（）年。