容易使学生的个性发展出现偏差，形成胆小、孤独、不合群等不良个碰品质的教师领导...

单项选择题容易使学生的个性发展出现偏差，形成胆小、孤独、不合群等不良个碰品质的教师领导方式是（）

A.溺爱型
B.放任型
C.主型
D.专制型

1.单项选择题在矫治过量饮酒行为时，采用让小组同学按提出的策略进行现场示范和表演，帮助干预对象掌握拒绝他人劝酒的按巧，这种干预方法属于（）

A.角色扮演法
B.社会影响干预技术
C.自我控制程序
D.人本主义技术

2.单项选择题青少年在与他人交往时，往往“以貌取人”，出现以偏概全的现象，这属于社会认知偏差中的（）

A.首因效应
B.社会刻板印象
C.近因效应
D.晕轮效应

3.单项选择题帮助青少年正确判断拒绝他人递烟的后果，不把拒绝递烟的后果归结为“不礼貌”“不遵从”，这种矫正吸烟习惯的干预模式属于（）

A.社会影响
B.生活技能
C.认知一发展
D.精神分析

4.单项选择题人际交往的主要理论中，美国心理学家舒茨提出了（）

A.自我呈现论
B.社会交换理论
C.人际需要三维理论
D.认知失调理论

5.单项选择题学生面临考试情境产生的一种以担忧为基本特征的心理状态称为（）

A.考试恐惧
B.考试焦虑
C.考试厌倦
D.考试回避

6.单项选择题智力是顺利完成智慧活动的能力，其核心要素是（）

A.观察能力
B.记忆能力
C.想象能力
D.思维能力

7.单项选择题“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，两者不可得兼”，这里表现的冲突属于（）

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突

8.单项选择题一个人在个人欲望得不到满足时产生一种不服气、不愉快、自惭、怨恨的情绪体验，这称为（）

A．焦虑
B．恐惧
C．抑郁
D．嫉妒

9.单项选择题“我是否满意自己？”或“我是否接受自己？”属于自我意识中的（）

A.自我认识
B.自我评价
C.自我体验
D.自我调节

10.单项选择题在埃里克森的自我发展理论中，获得基本信任感而克服基本不信任感的发展阶段是（）

A.婴儿期（0-1.5岁）
B.儿童期（1.5-3岁）
C.学龄初期（3-5岁）
D.学龄期（6-12岁）