A、自省的定位和理想
B、自省的追求和实践
C、自省的才干和能力
D、自省的动机和需要
E、自省的态度和价值观

A、自我定位
B、目标设定
C、目标实现
D、反馈
E、修正

A、师带徒
B、工作轮换
C、案例研究
D、授课
E、角色扮演

A、反应层次
B、结果层次
C、行为层次
D、学习层次
E、量化层次

A、评价结果的转移
B、确定标准
C、受训者测试
D、培训控制
E、针对标准评价培训结果

A、企业的前景与战略
B、企业的行业特点
C、企业的发展阶段
D、员工的素质水平
E、管理人员的发展水平

A、新进员工自然而然会胜任工作
B、流行什么就培训什么
C、高层管理人员不需要培训
D、培训时重知识、轻技能、忽视态度
E、培训是一项花钱的工作

A、培训师的选择与培养
B、培训预算及其使用
C、培训效果的测定与反馈
D、培训的过程
E、培训的方法

A、有人情味
B、费用比较高
C、不容易数量化
D、可能存在各种偏见
E、时间较长

A、可以节省很多招聘时间
B、可以为企业选择到最佳人选
C、使企业获得更大的经济效益
D、使被试者得到一次实际的锻炼
E、为企业节省了培训费用