A.孩子能干的事就让孩子自己干,家长不能什么事都越俎代庖。
B.马拉松比赛的起跑线上人头攒动,只听发令枪声一响,运动员们纷至沓来,向终点跑去。
C.一时间,满天的大雾把什么都遮没了,就是远处的电线杆也躲得杳无音信。
D.游客离开后,留下一地的包装袋、餐巾纸,不文明的行为令人叹为观止。
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A.宁可以急相弃邪?
B.当捐身以报国恩。
C.人皆不能知卿,以卿但知经术。
D.其女以疾,两目皆盲。
A.因“乌台诗案”苏轼被贬到黄州,其间他先后两次游览了赤壁,分别写下《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。
B.郁达夫,现代著名小说家、散文家,早年曾在日本留学多年。《故都的秋》中描绘了北平独特的秋景。
C.巴金的《家》以爱情和婚姻纠葛为情节的主要线索,讲述了高家三兄弟觉慧、觉新、觉民的不同遭遇。
D.《巴黎圣母院》是法国现实主义大师雨果的作品,美丽的爱斯梅拉达是世界文学史上的经典形象之一。
A.崩殂(死。皇帝死叫“崩”;殂,死亡)
B.恢弘(气势宏大)
C.殊遇(特别厚待)
D.引喻失义(说话中称引譬喻不恰当)
A.庄子是继老子之后,战国时期道家学派的代表人物。他以其代表作《庄子》阐发了道家思想的精髓,发展了道家学说,使之成为对后世产生深远影响的哲学流派。
B.陶渊明,名潜,字元亮,自号靖节先生,东晋著名诗人。著有《桃花源记》《归去来兮辞》等优美散文。其山水诗对后世影响极大。
C.王勃,字子安,初唐诗人,与杨炯、卢照邻、骆宾王同以诗文齐名,称为“初唐四杰”。其诗作多为五言律诗和绝句,名作有《送杜少府之任蜀州》等,《滕王阁序》被认为是“当垂不朽”的天才之作。
D.《边城》以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景,描绘了湘西边地特有的风土人情;以撑渡老人的外孙女翠翠与船总儿子傩送的爱情为线索,展现了人性的善良和心灵的纯净。
A.上海市动物疾控中心对近期打捞上来的黄浦江上游漂浮死猪抽检的34份留存样品进行了禽流感专项检测,未发现禽流感病毒。
B.有些地方的公款吃喝现象从来就没有停止过,官员们只是变得更加小心,将“阵地”从社会酒店转移到内部食堂、私人会所。
C.当今世界,自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志,而科学技术进步与否是国家富强的重要标志。
D.的确,我们很难简单地概括出中国文学的传统,但谁又会否认先秦文学中的《诗经》、《楚辞》不是后人难以超越的高峰?
依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是()人生要学会选择。
在心存忧惧的时候,你是自暴自弃、一蹶不振,还是________、愈挫愈勇?
在怒不可遏的时候,你是一触即跳、以牙还牙,还是________、从容应对?
在志得意满的时候,你是沾沾自喜、忘乎所以,还是________、淡定超然?
A.冷静运筹、振作精神、谦虚谨慎
B.振作精神、冷静运筹、谦虚谨慎
C.谦虚谨慎、振作精神、冷静运筹
D.振作精神、谦虚谨慎、冷静运筹
A.桑梓是家乡的别称;社稷是国家的别称;令尊、令堂、老朽都是对别人的尊称。
B.《朝花夕拾》是鲁讯先生的一部散文集,总题是“旧事重提”,我们所学过的《藤野先生》、《社戏》、《从百草园到三味书屋》、《故乡》都出自这部作品。
C.培根和莫泊桑分别是英国、法国作家;莱蒙托夫和兰斯顿•休斯分别是俄罗斯、美国诗人。
D.成语“温故知新”“舍生取义”“愚公移山”分别出自于《论语》和《孟子》、《老子》。
A.“脑活动绘图”计划将历时10年,耗资约30亿美元,其目的旨在探索人类大脑的工作机制,为脑活动绘制全图。
B.个人住房信息查询是否规范,关系着备受关注的全国住房信息联网能否加快适应,社会信任度能否得以提升。
C.成功后,她并没有到处诉说这段苦难,而是感谢它使她的人生变得丰厚:是乐观还是悲观地对待苦难,体现了人的境界和品位。
D.布多昂表示庞巴迪公司是两国经贸关系健康发展的见证者,对中国市场未来发展充满信心,希望在交通设备的制造、研发和管理等方面深化与中方合作。
A.注意考察学生修改作文内容
B.注意考察学生修改作文态度
C.注意考察学生修改作文过程
D.注意考察学生修改作文方法
A.写作能力是语文素养的综合体现
B.写作是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程
C.写作是表达和交流的一般方式
D.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达
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谈谈你是如何理解“语文素养”的?
被誉为“人民艺术家”、“语言大师”的人是()。
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小学的阅读教学应该培养哪些能力?
《课标》提倡习作教学要鼓励学生自由表达,是否意味着教师要少指导?请谈谈自己的看法。
你是怎样看待识字教学中的复现的?
在当前正在进行的课程改革中,有许多老师认为新课程特别强调三维目标中的“过程与方法”“情感态度与价值观”,那就是意味着“知识与能力”不重要了。请问你是怎么看待的?
有人认为:口语交际与听说训练没有区别,你怎么认为?
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城市学校中能开发的语文课程资源一定比农村学校多。这样说对吗?为什么?