教案应有统一的格式，教师的个人风格和个性的体现不应该在教案的格式上，而是在具体的活动的设计中。

根据Chomsky 的转换生成语法的理论，语言学习是一个从“刺激”到“反应”这样一个反复模仿、操练、巩固的习惯形成过程。

词汇教学融入适当的构词法知识是一种不错的教法。

句型操练是行为主义心理学理论运用于英语教学的一种教学方式。

初中英语教师所必须具有的本学科知识就是指英语语言知识。

英语教学的评价应该对教学的全过程和教学的结果进行有效科学的监控和评估。

语言学习策略应该包括观念和策略两个方面的内容，因为学习者的学习观念影响和决定其对特定学习策略的选择和使用。

整体语言教学法是把课文作为一个整体进行教学的一种具体的教学方法。

在现行初中英语教材中，语法是各单元教学的核心。

导入是课堂教学的重要环节，但它仅是一堂课的起始环节，所占时间不应很长，使用的语言应尽量简明扼要，导入活动应短小精干。