词汇教学融入适当的构词法知识是一种不错的教法。

判断题词汇教学融入适当的构词法知识是一种不错的教法。

1.判断题教案应有统一的格式，教师的个人风格和个性的体现不应该在教案的格式上，而是在具体的活动的设计中。

2.判断题在确定教学目标时应重点考虑“教法”，因为好的教法才能取得理想的教学效果。

3.判断题微观备课一般指按若干个单元组成一个模块或和按学段（按学期）所作的教学设计。

4.判断题按3P 模式设计的教学活动通常是先做教师控制性较强的活动，然后逐步过渡到交际性较强的活动。

5.判断题用“演绎法”呈现新的语法项目有助于鼓励学生在积极参与学习过程的同时参与探究和发现，也正因为如此，学生更容易记住新学的语法结构并知道如何使用它。

6.判断题五步教学法中的“操练”主要是指各种交际性的言语训练活动。

7.判断题自下而上认识法是一种单向认知法，即认为信息的输入来自外界的刺激。

8.判断题Vygotsky 提出的“最近发展区”可以在前一个的距离缩短后又创建一个新的。

9.判断题根据Chomsky 的转换生成语法的理论，语言学习是一个从“刺激”到“反应”这样一个反复模仿、操练、巩固的习惯形成过程。

10.判断题句型操练是行为主义心理学理论运用于英语教学的一种教学方式。