A.定量评价
B.定性评价
C.自我评价
D.形成性评价和终结性评价相结合
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.理论性
B.实践性
C.趣味性
D.教育性
A.学生的学习策略的指导
B.学生的英语综合运用能力的培养
C.学生的文化意识的培养
D.学生的语法和词汇能力的培养
A.形成性评价
B.评价的教育发展功能
C.教师、学校评价
D.态度情感、文化意识等方面的评价
A.培养学生和讲英语国家的人直接交流的能力
B.选择阅读材料
C.利用阅读技巧
D.提高阅读速度和扩大阅读量
A.1000-1100,100-150
B.1100-1200,150-200
C.1500-1600,200-250
D.1500-1600,200-300
A.学生语言能力的发展和应用
B.情感态度的培养
C.跨文化意识的建立
D.学习策略的培养
A.小学一年级
B.小学二年级
C.小学三年级
D.初中一年级
A.让学生懂得任务的重要性
B.让学生在用目的语完成布置的任务的过程中学习和使用这种语言
C.通过做有关所学内容的练习,帮助学生学会如何完成任务
D.把英语教学作为一种任务来完成
A.在教学中,教师应帮助学生提高学习成绩
B.在教学中,教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为
C.在教学中,教师应与学生产生互动
D.在教学中,帮助学生改进学习策略是教师的主要任务
A.任务型教学途径
B.以自学为主的学习
C.听、说领先、读、写跟上的教学途径
D.以“结构—功能”大纲为指导思想的教学
最新试题
交互式教学的理论依据是()。
反思性教育体现出教师()进行思考和批判分析的态度与方法。
《标准》强调语言的实践性,因此,教师在呈现方式上不以语言知识体系的描述为主线,而是以()为主线
以下哪一条不适用于中学英语课堂纠错?()
《标准》提出在义务教育结束时(五级),学生学会()个单词和()个习语或搭配。
任务型教学的主要目的是()。
“任务型教学途径”最典型的特点是()。
课堂提问时,教师通常应该()。
在下列选项中,除了(),其余都属于阅读的学习策略。
新课内容呈现主要以学生获得教师所陈述的知识为目的,然而在教授英语语言的过程中,可陈述的内容很多,教师在选择时可考虑选择()作为陈述的内容.