A.九
B.十
C.十一
D.十二
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A.初级教育
B.基础教育
C.义务教育
D.中极教育
A.权利
B.尊严
C.人格
D.权益
A.可以触动学生遵守学生行为规范
B.剥夺了学生的人身权
C.剥夺了学生参加教育教学计划有关活动的权利
D.剥夺了学生在学业成绩和品行上获得公正评价的权利
A.各级人民政府
B.国务院
C.各级教育机构
D.社会各级组织
A.1994年9月1日
B.1995年9月1日
C.1996年1月1日
D.1997年9月1日
A.爱岗敬业的职业道德
B.依法执教的职业道德
C.严谨治学的职业道德
D.廉洁从教的职业道德
A.走路身体一定要端正
B.自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好
C.对学生下命令一定要正确
D.教师自己以身作则,一言一行都会对学生产生巨大的影响
A.严格要求学生,对学生一视同仁
B.热爱学生、关心学生
C.尊重学生、了解学生
D.爱岗敬业、关爱学生
A.放弃对家长配合自己工作的期望
B.督促家长,让家长成为自己的“助教”
C.尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑这些家长
最新试题
常用的师德评价方法主要有()等。
发展性师德评价是一种()的师德评价,体现现代职业教育和技能人才培养的教育理念。
工匠精神是依附于工匠而存在的一种精神现象或特有品质,是伴随着工匠的成长逐步培育起来的,这一过程可以划分为三个阶段()
师应实现师德的内外统一,向师德模范看齐,不受()等不良社会思潮的影响。
师德培训做到全员参与,全面提高,全员指的是()
真正的工匠精神应该是()三者的统一。
师德榜样既是(),也是()
师德宣传教育的活动形式主要有()
充分发挥师德的激励和导向作用,实行“表彰与预防”相结合的制度,应科学而恰当运用()。
教师专业发展涉及到()多个层面。