单项选择题把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是（）。
A.古德莱德
B.帕里斯
C.斯金纳
D.兰德
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1.单项选择题确立了“同时诚实地尊重学科本身的逻辑和儿童的心理逻辑”的课程形态是（）
A.活动课程
B.学术中心课程
C.科目本位课程
D.隐性课程
2.单项选择题泰勒认为，为获得恰当的教育目标，就需要对所得到的教育目标的有关资料进行两次甄选，分别是（）
A.哲学的甄选和心理学的甄选
B.学生的甄选和学科专家的甄选
C.社会的甄选和学生生活的甄选
D.教师的甄选和学生的甄选
3.单项选择题以下属于“课程开发科学化运动”早期代表的是（）
A.多尔
B.麦克尼尔
C.博比特
D.阿普尔
4.问答题简述程序教学的含义与教学设计的原则。
5.问答题支架式教学的含义与基本特征是什么？
7.问答题简述布鲁纳的发现学习的基本特征。
8.单项选择题在“未来中心教育”理念的基础上，布拉梅尔德提出了（）
A.STS课程
B.环境教育课程
C.国际理解教育课程
D.轮形课程
9.单项选择题“谁的知识最有价值”的提出者是（）
A.斯宾塞
B.吉鲁
C.阿普尔
D.威利斯
10.单项选择题认为“教学就是从外部对心灵进行塑造”的教育家是（）
A.卢梭
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.杜威
最新试题
下列不属于布卢姆等人的“教育目标分类学”的典型特征的是（）
题型：单项选择题
实践性课程开发理论是根植于实践的新的课程开发理论，其创立者是（）
题型：单项选择题
提出程序教学的教育家是（）
题型：单项选择题
既是学术中心课程最基本的特征，也是课程现代化最基本特征的是（）
题型：单项选择题
下列属于最古老的课程与教学目标取向的是（）
题型：单项选择题
《课程编制》一书的作者是（）
题型：单项选择题
“每一个适龄儿童都应当平等地接受高质量的教育”体现了（）
题型：单项选择题
“通过激励学生提高自己才能的欲求，从而提高学习的效率”属于发现学习内部动机的哪一种？（）
题型：单项选择题
“人类生活无论如何变化总包含着许多特定活动的履行。为生活作准备的教育就是明确而适当地为这些特定活动作准备的教育。这些活动无论怎样随社会阶层而变化，总是可以发现的。”这段话出自（）
题型：单项选择题
英国著名的课程论专家斯腾豪斯通过研究确立的课程开发模式是（）
题型：单项选择题