被誉为“现代课程理论圣经”的课程著作是（）

单项选择题被誉为“现代课程理论圣经”的课程著作是（）

A.《儿童与课程》
B.《怎样编制课程》
C.《课程与教学的基本原理》
D.《课程》

1.单项选择题提出“教育主要是为了成人生活，而非为了儿童生活。教育的基本责任是在准备50年的成人生活，而不是为了20年的童年及青年生活。”的教育家是（）

A.博比特
B.泰勒
C.查特斯
D.哈普罗

2.问答题试分析生成性目标的价值取向及它的优势与局限。

3.问答题客观主义认识论的内涵是什么？

4.问答题简述学科课程的局限。

5.问答题在对评价领域的发展历史进行四阶段划分时，古巴和林肯认为第一、二、三代评价的缺陷是什么？

6.问答题试述非指导性教学的基本特征。

7.问答题简述卢梭发现教学论的基本内涵。

8.单项选择题“泛智课程说”产生于文艺复兴时期，其创立者为（）

A.赫尔巴特
B.斯宾塞
C.夸美纽斯
D.卢梭

9.单项选择题在理念层面，建构主义认识论正在取代客观主义认识论而成为教学领域的基本观念；在技术层面，信息技术的迅猛发展正在引起教学领域的深刻变革；在基础层面，教学论已不再只是教育心理学的应用学科，其研究开始置于多学科的基础之上。这是（）

A.教学研究的发展趋势
B.文化研究的发展趋势
C.课程研究的发展趋势
D.社会研究的发展趋势

10.单项选择题从研究内容看，正在超越课程开发研究，趋向课程开发研究与课程理解研究的整合；从研究方法看，正在超越量的研究，趋向量的研究与质的研究的整合。这是（）

A.教学研究的发展趋势
B.文化研究的发展趋势
C.课程研究的发展趋势
D.社会研究的发展趋势