A.学生知识、能力是不一样的
B.人的身心发展具有顺序性和阶段性
C.教师的知识、能力是不一样的
D.教育活动受人的遗传素质的制约

A.教育
B.遗传
C.环境
D.个体主观能动性

A.对社会要有所批判
B.对社会的适应要有所选择
C.必须坚持自己的独立品格
D.要坚守“教育的质的规定性”
E.要发挥对社会的引领、教化作则

A.教育能够促进人口结构趋于合理化
B.教育是控制人口数量的重要手段之一
C.教育是提高人口质量的重要手段之一
D.教育程度越高，人口的迁移倾向越高
E.教育会带来人口质量的两极分化

A.影响教育发展的战略目标及其战略重点
B.人口数量制约着教育发展的规模、速度和教育经费
C.人口结构对教育结构产生影响
D.人口质量影响教育质量
E.人口质量的提高必能要向教育提出更高的要求

A.教育的文化传承功能
B.教育的文化选择功能
C.教育的文化融合功能
D.教育的文化创新功能
E.教育的文化排斥功能

A.社会文化规范影响教育的价值取向，制约着人的教育观念
B.社会文化影响教育内容
C.社会文化具有非正式的教育作用
D.社会文化决定了教育的性质
E.社会文化规范对教育总体上说起负面作用

A.通过形成舆论、思潮，对社会政治产生影响
B.通过传递一保存文化来达到对政治的影响
C.通过选拔和培养专门的政治人才，促进社会的政治稳定
D.通过传播社会的政治意识形态来完成年轻一代的政治社会化
E.通过再生产劳动力来实现

A.决定教育的一切
B.决定教育的领导权
C.决定教育目的、教育方针政策和教育制度
D.决定受教育的权利和程度
E.决定教育内容体系