（）强调用文化来统等教育、社会、人三者的关系，认为教育活动就是一种文化活动，...

单项选择题（）强调用文化来统等教育、社会、人三者的关系，认为教育活动就是一种文化活动，教育的目的制定应围绕文化这一范畴来进行．

A.社会本位论
B.文化本位论
C.伦理本做论
D.生活本位论

1.单项选择题（）主张“全人教育”就是“塑造健全的人格，亦即塑造和谐的人格”。

A.裴斯泰洛奇
B.凯兴斯泰纳
C.小原国芳
D.斯宾塞

2.单项选择题以下届属于人格本位论的代表人物的是（）

A.卢梭
B.马斯洛
C.斯普朗格
D.小原国劳

3.单项选择题与其它本位论观点相比，更加加注重受教育者完整人格的陶冶，突山受教育者价值的是（）

A.文化本位论
B.个人本化论
C.人格本化论
D.社会本位论

4.单项选择题（）指山：“出自造物主之手的东西都是好的，而一到了人的手里，就变坏了”，主张教育要顺应儿童的自然天性；把儿重培养成为“自然人”。

A.爱伦·凯
B.卢梭
C.帕克
D.凯兴斯泰纳

5.单项选择题（）是个人本位论最激进的代表。

A.卢梭
B.帕班
C.马斯洛
D.裴斯泰洛奇

6.单项选择题认为人生来就有健全的本能，是真善美的原理，应该根据个人自身完善和法展的精髓需要制定教育目的和构建教育活动的目的是（）

A.人格本位论
B.个人本位论
C.生活本位论
D.伦理本位论

7.单项选择题我国当代第一个以法律形式确定的教育目的是（）

A.1982年《中华人以共和顾宪法》
B.1995征《中华人出共和国教育法》
C.1958年（关于教育工作的指示》
D.1981年《关于建国以来党的若干历史问题的决以》

8.单项选择题确定教育目的的根本依据是（）

A.制定者的人性假设
B.制定者的政治意图
C.特定的社会政治，经济，文化背景
D.受教育者的发展要求

9.单项选择题教育目的是一切教育活动的归宿．它是评价教育质量的根本标准，这是教育目的的（）

A.评价功能
B.导向功能
C.调控功能
D.干预功能

10.单项选择题教育目的不仅从整体上指引教育活动的方向，而且在实际教育过程中起着支配、控制和调节的作用．这属于教育目的的（）

A.导向功能
B.评价功能
C.预设功能
D.调控功能