A.对团体学识的熟悉
B.适当及熟悉的技能
C.有指导下的临床团体经验
D.超出一般水平的智商
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.熟悉对方的为人
B.从对方的立场去理解
C.了解导致如此情形的因素
D.将这种设身处地的了解让对方知道
A.由易到难
B.由难到易
C.提供示范
D.及时强化
A.行为计量法
B.标准化的心理测验
C.调查问卷
D.座谈会
A.反应技术
B.互动技术
C.阅读技术
D.行动技术
A.避免以活动代咨询
B.了解团体活动的后果
C.充分考虑团体的特点
D.运用自己熟悉的团体活动
A.一般教育活动
B.网络化教学
C.发展与适应
D.心理咨询与治疗
A.教育功能
B.发展功能
C.预防功能
D.治疗功能
A.效率高
B.效果易巩固
C.对指导者的要求低
D.能解决所有的心理问题
A、结构式团体
B、非结构式团体
C、开放式团体
D、封闭式团体
A、乐观的人
B、有固定职业的人
C、极端内向的人
D、爱哭的人
最新试题
解释宽恕的理论假说有()①感恩②共情③利他主义④同理心⑤明确自我⑥归因理论
()不仅提高个体生存的可能性,而且建构了个体终生适应的特点,并且帮助个体终生向更好适应生存的方向发展。
“积极应对”关注(),“积极成长”关注自我效能、行动能力与自决能力。
大学生团体心理辅导活动每周()次,每次()小时为宜。
以下不属于团体辅导在社区领域中应用的是()。
不是心理分析及治疗的基本技术有()
下列属于工作阶段引导成员参与技术的有()。
解释宽恕的理论假说有()①感恩②共情利他主义④同理心⑤明确自我⑥归因理论
团体辅导的组织方式有:持续式团体、()。
实性冲突含有伦理式冲突、抗衡性冲突、()。