自我决定理论认为，自我决定是一种关于经验选择的潜能，是在充分认识个人需要和环境信息的新基础上，个体对行动所做出（）选项。

解释宽恕的理论假说有（）①感恩②共情利他主义④同理心⑤明确自我⑥归因理论

“珠行万里”与“同舟共济”都属于团体合作活动，在引导时最大的区别在于（）。

“舞动自我”活动的分享讨论要点有（）。

研究表明，（）特质有助于个体创造力的发展。①优质的天赋②丰富的想象力③良好的人际④冒险的精神

大学生团体心理辅导活动每周（）次，每次（）小时为宜。

学校心理健康教育应（），淡化问题关注优势，关注问题背后的意义。

邓恩从环境类、（）、社会类、心理类、生理类几个维度对学习要素进行了分析。

在团体方案设计中了解固定对象的潜在需要时，先确定团体需要，再确定成员需要。

“积极应对”关注（），“积极成长”关注自我效能、行动能力与自决能力。