A.机能性角色
B.互补性角色
C.虚幻性角色
D.嬉戏性角色
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A.科学概念
B.表象和初级概念
C.系统性
D.逻辑性
A.动作——映像——概念
B.动作——图式——概念
C.动作——映像——符号
D.动作——图式——符号
A.操作性强
B.能很好满足幼儿兴趣
C.课程弹性强
D.学科之间方便联系
A.命名—确认—记忆
B.听说—读写—练习
C.计划—操作—回忆
D.计划—绘画—评价
A.儿童语言能力很强
B.成人对儿童特点、精神世界的承认
C.要注重对儿童的语言训练
D.儿童的语言能力超越成人的想象
A.广域课程
B.相关课程
C.核心课程
D.活动课程
A.健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动
B.健康活动、社会活动、科学活动、音乐活动、语文活动
C.体育活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动
D.健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语文活动
A.建构主义认识论
B.客观主义认识论
C.人本主义认识论
D.行为主义认识论
A.学科知识的内在逻辑为中心
B.按问题解决的逻辑进行
C.按照教师教案的设计为线索
D.按照课程计划的要求进行
A.斯坦豪斯
B.卢梭
C.拉斯
D.布鲁纳
最新试题
幼儿园园本课程的类型包括自主课程、实践课程、研究性课程、主题课程和()
在领域课程中,教师设计教育活动时要使之保持在幼儿的“最近发展区”内,这体现了领域活动设计中的()
结合实际论述幼儿园课程中游戏化精神的具体体现。
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简述幼儿园课程编制的主要内容。
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