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你可能感兴趣的试题
A、做人的标准
B、做人的高度
C、做人的层次
D、做人的要求
A、一个是思想影响力
B、一个是职权影响力
C、一个是专长影响力
D、一个是人格影响力
E、一个是素质影响力
A、决策权
B、组织权
C、指挥权
D、人事权
E、奖罚权
A、消除形成“反授权”的自身因素
B、提高能力低的副职解决问题的能力
C、对责任心差的下属,加强考核
D、对下属上交的份内事,应明确地挡回
A、正视矛盾,大胆解决存在的各种问题
B、及时解决矛盾
C、等待时机,解决复杂矛盾
D、不要依赖上级来解决矛盾
A、让权
B、放权
C、掌权
D、民主管理
A、可塑性小
B、可塑性一般
C、可塑性大
D、以上都对
A、修养
B、气质
C、品格
D、人格
A、组织结构
B、智能结构
C、能力结构
D、平衡结构
A、美国
B、法国
C、意大利
D、德国
最新试题
从垂直领导力到共享领导力,反应了人们思维认识上从将领导视为“一个社会化的角色”向“一个层级化的过程”的转变。
执行力是贯彻战略意图、实现组织目标的践行能力,是一种行为的核心能力,是一种发展力,是一种实现力。为此,领导者本人要做到“四有”——有责任心、有知识、有能力、有个性。
共享型领导行为是指由领导者和被领导者或追随者组成的管理团队来共同承担领导职责,领导者改变传统独自负责和控制一切的观念,使被领导者和追随者具有()
领导行为过程中组织工作的原则是()
肢体语言在日常生活中承担着信息的发送与接受等功能,能够清楚表达语言文字所无法传达的情感。
思想道德修养对领导者是极为重要的,领导者要努力学习和践行中华优秀传统美德及现代优秀品德,陶冶道德情操,升华思想境界。
跨文化沟通得以进行的前提条件()
1985年巴斯(Bass)系统论述了变革型领导行为理论,认为变革型领导主要通过()来影响下属,从而提高下属实现目标的自觉性,以此来提升领导力的有效性。
团队成员的角色是根据个人的()而逐渐培养成的,不同的团队成员具有不同性格特征和能力,他们所具备的能力能为团队的发展做出不同的贡献。
领导他人即“影响他人”。包括影响领导、影响下属、影响跨部门同级的人。