在组织职业生涯开发方法中，在实际工作职务和工作场地所进行的职业训练的方法称为...

单项选择题在组织职业生涯开发方法中，在实际工作职务和工作场地所进行的职业训练的方法称为（）

A、案例研究法
B、见习培训法
C、工作轮换法
D、在职培训法

1.单项选择题员工要同时扮演工作角色和家庭角色，两种角色中任何一种角色产生的紧张状态都会影响到另外一种角色。这种工作—家庭冲突的形式是（）

A、时间冲突
B、情绪紧张冲突
C、行为冲突
D、利益冲突

2.单项选择题工作角色方面要求一位经理理性、有权威、客观、有闯进，但家庭角色方面希望这位经理慈爱、热情、富有人情味。如果这位经理在进入不同角色时不能迅速转换角色，就有可能在工作和家庭角色之间产生（）

A、时间冲突
B、情绪紧张冲突
C、行为冲突
D、利益冲突

3.单项选择题当员工工作角色的行为与非工作角色的行为不一致时，就容易发生（）

A、情绪紧张冲突
B、时间冲突
C、行为冲突
D、利益冲突

4.单项选择题在工作——家庭边界理论中，边界一般分为三种主要形式。其中定义了与范围相关的行为在哪里发生的边界称为（）

A、心理边界
B、时间边界
C、行为边界
D、物理边界

5.单项选择题假定在工作和家庭之间存在“溢出”关系，员工在工作系统和家庭系统之间不断跨越时，会把一个系统的感情带到另一个系统。这一理论被称为（）

A、溢出理论
B、挤出理论
C、渗透理论
D、补偿理论

6.单项选择题新员工在职业生涯早期顺利经过进入组织和社会化阶段之后，组织和新员工双方达到心理认同，个人接受组织并决心为组织做出贡献，组织也正式接受员工并积极为其提供工作支持的发展过程称为（）

A、相互沟通
B、相互接纳
C、组织社会化
D、达成心理契约

7.单项选择题根据指导关系双方的人数，可将导师制类型分为（）

A、正式导师制和非正式导师制
B、异辈指导关系和同辈指导关系
C、一对一、一对多和多对多的指导关系
D、固定指导关系和临时指导关系

8.单项选择题根据年龄、地位的差异性，可将导师制类型分为（）

A、正式导师制和非正式导师制
B、异辈指导关系和同辈指导关系
C、一对一、一对多和多对多的指导关系
D、固定指导关系和临时指导关系

9.单项选择题在导师计划的功能中，指导者对被指导者的工作和生活方面的问题提供支持，替一些被指导者发生的错误承担责任，在必要时可以作为一个缓冲带的功能是（）

A、友谊功能
B、保护功能
C、心理辅导功能
D、提携功能

10.单项选择题在导师计划的功能中，指导者展示其看重的行为、态度和技能，帮助被指导者获得能力、赢得信任和认同的功能是（）

A、角色示范功能
B、心理辅导功能
C、保护功能
D、提携功能