A.新建并上传学习资源
B.在线回复学生的问题
C.统计与分析学生网络学习行为
D.因网络空间有限，删去不常用的资源

A.讲授知识型
B.习题解答型
C.故事讲述型
D.讲授操作型

A.时间差异化
B.地点差异化
C.学习模式差异化
D.课程模式差异化
E.以上均是

A.观念要转变，不能只把交互式电子白板当做一个简单的“演示工具”
B.首要的不是课件制作，而是基于白板的教学活动的设计
C.在所有课堂中都使用电子白板
D.熟悉电子笔的使用、各个工具栏的功能

A.绘画功能
B.涂层功能
C.放大缩小功能
D.拖拽删除功能

A.作为录音工具，可用于纠正英语口语发言或采访
B.作为摄录工具，可用于摄制实验过程等
C.作为交流工具，可在师生间分享学习点滴
D.作为学习工具，可用来背诵短文，记录日志

A.看不到师生的肢体动作
B.只能通过图文判断学生的反馈
C.给学生留下相对充裕的考虑时间
D.讨论的内容能够被保存，待后分析

A.学习管理系统LearningManagementSystem（LMS）是e-learning体系中的管理平台，是一套用来建立、储存、维护、追踪、管理学习者、教师、教学内容及教学过程的软件系统。常见的学习管理平台包括Moodle，Claroline等。
B.学习管理系统的主要功能包括教师学员管理模块、课程的管理模块、学习活动管理模块、学习资源管理模块、学习记录统计模块等。
C.学习管理系统主要用于学校校园局域网内，不能有效地推进优质教育资源的共建共享。
D.LMS是以建构主义学习理论为依据设计的。

A.一致性
B.冗余
C.通道
D.空间接近

A.邮件病毒
B.特洛伊木马
C.邮件炸弹
D.逻辑炸弹