多项选择题学科课程的优点是逻辑性强和（）
A.形象性强
B.直观性强
C.系统性强
D.简约性强
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.多项选择题引导——发现教学模式的基本程序是：问题、假设、（）
A.发现
B.验证
C.总结提高
D.探索
2.多项选择题循序渐进原则中的“序”是指（）
A.教材的逻辑顺序
B.学生的认识顺序
C.教的顺序
D.学的顺序
3.多项选择题现代教学论认为，教学过程的中心与基础是（）
A.师生的互动
B.师生的交往
C.双边活动
D.教书育人
4.多项选择题影响人发展的生物因素主要包括先天的非遗传的各种因素和（）
A.遗传因素
B.成熟机制
C.生理结构
D.生理功能
5.多项选择题按照教育界的习惯，一般把课程分为学科课程和（）
A.活动课程
B.潜在课程
C.文科课程
D.理科课程
6.单项选择题有关学生创新素质的研究表明，智力与创造力的关系是（）
A.只有某种程度的正相关
B.只有某种程度的负相关
C.完全正相关
D.完全负相关
7.单项选择题学生的经验、技能和科学文化素养属于（）
A.生理素质
B.科学文化素质
C.心理素质
D.思想品德素质
8.单项选择题依据《教师法》规定，教师的使命是（）
A.教书育人
B.传授知识发展智力
C.培养能力发展智力
D.双基教学
9.单项选择题教育活动通过发挥本体功能所产生的效果就是（）
A.教育的正功能
B.教育的负功能
C.教育的简接功能
D.教育的直接功能
10.单项选择题根据课程计划以纲要形式编写的有关学科教学内容的指导性文件，就是（）
A.课程大纲
B.课程标准
C.课程内容
D.课程方案
最新试题
]教师的工作是多种多样的，除了教学之外，教师还需要进行班级管理、课堂管理、同侪交往、与家长、社会进行协商、沟通等工作。这是教师劳动的（）的体现。
题型：单项选择题
古希腊城邦斯巴达的学校主要进行的是（）。
题型：单项选择题
（）不是关于学生教育地位的观点。
题型：单项选择题
教师是从（）开始出现的。
题型：单项选择题
1904年，清政府首次出台国家层面的教育目的。这一时期的教育目的主要体现在（）这一文件当中。
题型：单项选择题
母语为汉语的小学三年级学生学习英语口语的时候会感到较为吃力，这体现了人的发展的（）。
题型：单项选择题
（）不是文凭社会理论的代表人物。
题型：单项选择题
语文老师的语文知识、数学老师的数学知识、英语老师的英语知识都属于（）。
题型：单项选择题
（）主张教育目的应以个人需要为逻辑起点，根据人的本性追求以及个人自身的完善需要来引导教育活动。
题型：单项选择题
教育制度改革的模式不包括（）。
题型：单项选择题