指导幼儿绘本阅读活动，一般是基于两条主线：（）。

多项选择题指导幼儿绘本阅读活动，一般是基于两条主线：（）。

A.幼儿年龄发展特点
B.幼儿阅读核心经验
C.幼儿认知阶段特点
D.幼儿学习情况

1.单项选择题在设计与组织学前儿童诗歌活动时，第四步是围绕作品，（）活动。

A.转移
B.移动
C.迁移
D.离开

2.单项选择题在日常谈话活动中，日常的交谈能够交流信息，沟通情感，发展（）。

A.朋友
B.感情
C.信任
D.认识

3.单项选择题“日常生活中的语言教育”的第二种方式是贯穿于幼儿一日生活的（）环节中，包括晨检、早餐、进餐、睡眠、如厕、盥洗等。

A.两个
B.多个
C.各个
D.单个

4.单项选择题在让绘本故事鲜“活”起来中，要选取有价值的（）展开联想和想象。

A.诗歌情节
B.散文情节
C.生活情节
D.故事情节

5.单项选择题学前儿童文学作品活动中，作品（）上，要浅显易懂、形象生动、节奏感强、朗朗上口。

A.内容
B.构思
C.表现手法
D.语言

6.单项选择题学前儿童文学作品活动中，在作品的（）上要多重复、对比强烈。

A.内容
B.构思
C.表现手法
D.语言

7.多项选择题组织与指导学前儿童语言区角活动包括（）。

A.制定必要的规则
B.认真仔细的观察
C.把握指导的时机
D.鼓励幼儿积极参与

8.多项选择题教师要在语言区角里制定必要的规则有（）

A.先来后到
B.材料要轻拿轻放，放回原处
C.学会协商，谦让
D.大声朗读

9.多项选择题学前儿童语言区角活动的特征包括（）

A.语言学习的互动性
B.语言学习的自主性
C.语言环境的宽松性
D.语言氛围是严肃性

10.单项选择题在语言区角教育活动中，教师不仅要注意物质环境的创设，还要为幼儿创设（）。

A.情境
B.情景
C.环境
D.良好的、宽松的心理氛围