单项选择题作为一名幼儿教师,我们应该准确把握、深入了解总目标的主旨,将语言教育的()落实在精心设计和认真组织各种类型的学前儿童语言教育活动中。
A.分目标
B.基本目标
C.总目标
D.子目标
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1.单项选择题学前儿童文学作品活动中,材料的()选择上要符合幼儿的生活经验。
A.内容
B.构思
C.表现手法
D.语言
2.单项选择题学前儿童讲述活动的目标之一是:培养幼儿()的信息调节能力。
A.思想交流
B.情感交流
C.语言交流
D.认知交流
3.多项选择题在幼儿熟悉阅读材料之后,教师可以扮演()的角色,进入第二步——组织引导幼儿阅读和理解图书的活动。
A.反对者
B.引导者
C.支持者
D.合作者
4.单项选择题在学前儿童诗歌仿编活动中,考虑到幼儿的语言发展水平,小班仿编诗歌时需要换()。
A.个别词
B.系列词
C.大量词
D.画面
5.单项选择题看图讲述活动中,绘本图片的()方面,可以丰富幼儿的情感体验,促进幼儿高级社会情感和移情能力的发展。
A.生活价值
B.情感价值
C.认知价值
D.社会性价值
6.单项选择题绘本又叫(),是一种图文共生的材料,深受幼儿的喜爱,国际上公认绘本是最适合幼儿阅读的图画书。
A.故事
B.图画书
C.讲本
D.图书
7.单项选择题文学作品活动中,要引导幼儿体验文学作品中人物的(),感受文学作品的情感脉络和语言美,发展艺术想象力和审美能力。
A.真善美
B.性格美
C.内在美
D.外在美
8.单项选择题学前儿童谈话活动中,要创设()民主的谈话环境,要求教师要注重幼儿的个性化表现。
A.严谨
B.严肃
C.宽松
D.自由
9.单项选择题在幼儿一日生活各个环节中,教师()引导幼儿进行语言表达。
A.定时
B.随时
C.特意
D.随机
10.单项选择题发展心理学的研究表明,()时期是语言发展的最佳时期,所以必须抓紧这一“黄金时段”。
A.幼儿
B.童年
C.少年
D.中年
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我们倡导从幼儿的角度来表述目标。
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看图讲述活动中,绘本图片的()方面,可以丰富幼儿的情感体验,促进幼儿高级社会情感和移情能力的发展。
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在幼儿熟悉阅读材料之后,教师可以扮演()的角色,进入第二步——组织引导幼儿阅读和理解图书的活动。
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