A.单项评估法
B.终结性评估法
C.形成性评估法
D.纵向评估法
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A.为完成任务的人结合在一起工作
B.下属直接向上级汇报工作
C.下属直接向其主管报告工作
D.绩效小于成员绩效之和
A.目的和意义
B.调查成本
C.调查方案
D.应搜集的信息
A.提高组织的环境适应与发展能力
B.提高团队的战斗力
C.提高个人的环境适应能力
D.提高组织的协调能力
A.明确评估对象和评估主体
B.公布评估结论
C.选择评估者
D.明确参与者
A.设计和内容
B.设计和计划
C.内容和形式
D.计划和内容
A.分列编目提纲,确定编目中的内容重点
B.列出教材大纲
C.选择教材开发方法
D.编写具体内容
A.单向
B.双工
C.双向
D.单工
A.统一的模式
B.内在的逻辑性
C.方式的系统性
D.统一的格式
A.开发职业技能
B.开发职业品质
C.开发职业技术
D.开发职业潜能
A.图示法
B.图表法
C.纲目法
D.表格法
最新试题
不具有组织特性的有()。
依据国家职业资格标准确定教材一定要()。
备课的基本原则有:要掌握()。
培训效果评估与反馈的目的是()。
培训流程的构成要素包括()。
采用标准化测量的优点之一是因为(),是测评工具对不同的人的测评结果便于对照和比较。
培训评估的方法可以从评估过程的两个阶段来分类,具体评估阶段的主要方法有()。
请结合企业培训工作实际,谈谈培训开发包含哪些主要内容?怎样理解各项内容之间的关系?
福兰克·帕森斯的个性因素理论的主要观点有()。
请简要概括一下教材中介绍的几种岗位职务描述理论的基本精神,以及对培训工作的意义。